Використання змішаного навчання в процесі вивчення української мови як іноземної
Keywords:
blended learning, educational process, learning models, Ukrainian as a foreign languageAbstract
The article examines the current state of development of blended learning, its place and role in domestic and foreign higher education. Blended learning is seen as a way of increasing the efficiency of the learning process. It has been established that offline and online learning methods should be used in blended learning. The advantages of blended learning in contrast to traditional and distance forms are clarified: creation of conditions for high-quality learning, opportunities to solve problems with independence, activity, organization of students. The key principles of designing a blended learning system are identified. The main models of blended learning are highlighted.
References
Зозуля, І. Є., Поздрань, Ю. В., & Слободянюк, А. А. (2020). Роль дистанційного навчання у вивченні української мови як іноземної. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Соціальні комунікації, 31(70), (1, Ч. 1), 33–38.
Зозуля, І. Є., & Стадній, А. С. (2019). Використання онлайн-ресурсів та мобільних додатків у вивченні української мови як іноземної. In Л. В. Рева-Лєвшакова (Ред.), Міжнаціональна комунікація – полілог культур (актуальні питання навчання іноземців) : зб. наук. праць (pp. 110–113).
Кухаренко, В. М., Березенська, С. М., Бугайчук, К. Л., Олійник, Н. Ю., Олійник, Т. О., Рибалко, О. В., Сиротенко, Н. Г., & Столяревська, А. Л. (2016). Теорія та практика змішаного навчання. Монографія (pp. 202–284).
Латигіна, А. Г., & Латигіна, Н. А. (2010). Змішане навчання як невід’ємний елемент модернізації освітнього процесу. Використання моделі змішаного навчання при викладанні іноземних мов. Тези доповідей (pp. 60–63).
Стадній, А. С., & Зозуля, І. Є. (2019). Роль мотивації в процесі вивчення української мови як іноземної. International scientific and practical conference "Issues of modern philology in the context of the interaction of languages and cultures": conference proceedings (pp. 206–209). Izdevnieciba "Baltija Publishing".
Стадній, А. С. (2020). Моделі дистанційного навчання. Актуальні питання гуманітарних наук: Мiжвузiвський збiрник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогiчного унiверситету iменi Iвана Франка, 29(4), 151–156. Видавничий дім «Гельветика».
Фендей, В. А. (2010). Дидактические возможности смешанного обучения как педагогической технологии обучения иностранным языкам. Язык – образование – культура – общество: от идеи к реализации. Материалы 111 межвуз. науч. практ. конф. (pp. 378–382).
Staker, H., & Horn, M. B. (2012). Classifying K-12 Blended Learning. Innosight Institute.
