О тенденциях развития немецкого языка на уроке

Абстракт

Известно е, че на темата за езиковата промяна и тенденциите в нейното развитие се отдава голямо значение в часовете по чужд език. Обхватът на материалите и компетентностите става все по-обширен по отношение на предмета както в количествено, така и в качествено в горните нива на гимназията. И ако вземем предвид промените, настъпили на държавно ниво в Германия, тогава имаме немски език след 1945 г. и немски език след обединението, като езиковите промени тук са просто неизбежни.
Какви са тенденциите на развитие и кои от тях са определящи за съвременния език? Променя ли се езикът като цяло или само определени области? Как се установяват езиковите норми или модели? Отговорът на тези и други въпроси изисква разбиране на „лингвистиката на езиковата промяна“, която е изключително сложна и богата на литература област на езикознанието.
В този контекст, за да развият правилно знанията на учениците по чужд език, учителите се нуждаят от следните субкомпетенции: 1) специална способност за наблюдение и възприемане на езика по време на преходния период; 2) лингвистичен анализ и възможност за обяснение на идентифицираните „отклонения“ и „съмнения“; 3) способност за оценка на езикови съмнения или тенденции в езиковото развитие. За тази цел се препоръчва да се използват по-отворени, съвместни форми на преподаване и учене, които насърчават обучение, основано на открития, и научно-пропедевтична работа.
За да обобщим, отбелязваме, че при преподаването на чужд език са необходими два важни критерия: уверено боравене с езикова чуждост и компетентност.