Качествено оценяване на професионалната подготовка на учители
Ключови думи :
компетентности, педагогически специалисти, рубрика, ученици/децаАбстракт
Настоящото изследване е фокусирано върху компетентностите, които педагогическите специалисти трябва да притежават като комплекс от знания, умения и нагласи, така както са дефинирани в Наредба № 12 на Министерството на образованието и науката. Те са класифицирани в четири основни категории (академична, педагогическа, комуникативна и административна) и всяка от тях включва редица компоненти и описанията им. Наредбата съдържа и скала за определяне на достигната степен на изпълнение на критериите по областите на професионална компетентност. Целта на изследването е въз основа на опита и мнението на 251 образователни лидери (директори, ментори, старши учители) от 136 образователни институции от цялата страна да предложи инструмент за оценка на педагогическите специалисти, който да е продукт от съвместната им работа и да представя качествено описание на различните нива на така дефинираните компетентности. Приложимостта на инструмента би могла да бъде както в посока диагностициране на състоянието на професионалната подготовка на специалистите със силните и слабите им страни, така и по посока на бъдещото им професионално развитие. Инструментът цели и уеднаквяване на съдържанието на професионалния език, който педагогическите специалисти използват при интерпретирането на дефинираните компетентности.
Литература (библиография)
Brookhart, Susan M. How to create and use rubrics for formative assessment and grading. Alexandria, Virginia: ASCD, 2013.
Merriam-Webster‘s Learner‘s Dictionary, http://learnersdictionary.com/. Accessed on 26 May 2019.
Naredba No 12 ot 1 septemvri 2016 g. za statuta i profesionalnoto razvitie na uchitelite, direktorite i drugite pedagogicheski spetsialisti. Ministerstvo na obrazovanieto i naukata. Available at: https://mon.bg/naredba-12-ot-01-09-2016-g-za-statuta-i-profesionalnoto-razvitie-na-uchitelite-direktorite-i-drugite-pedagogicheski-spetsialisti/
Radev, Pl. and A. Alexandrova. Filosofia na obrazovanieto. Veliko Tarnovo: Faber, 2009.
Sadler, D. R. Formative assessment and the design of instructional systems. Instructional Science, 1989, 18, 119–140.
Shepard, L. A. Formative assessment: caveat emptor. – In C. A. Dwyer (Ed.), The future of assessment: shaping teaching and learning (pp. 279–303). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2007.
Trumbull, E. & A. Lash. Understanding formative assessment: Insights from learning theory and measurement theory. San Francisco: WestEd., 2013.
