Принципи оптимізації роботи на занятті з української мови як іноземної
Ключови думи :
лінгводидактика, УМІ, оптимізація навчального процесуАбстракт
У статті розглянуто основні принципи, закладені в основу організації навчального процесу на заняттях з української мови як іноземної (УМІ), і проблемні моменти, на які слід звертати увагу викладачам. На основі аналізу лінгводидактичної літератури здійснено систематизацію основних принципів і підходів у викладанні і вивченні мови як іноземної, запропоновано способи їх оптимізації.
Литература (библиография)
Бейкер, М. (2008). Атомы языка: Грамматика в темном поле сознания (О. В. Митренина, О. А. Митрофанова, Ред. и Прев.).
Бородіна, Н. С. (2007). Наукові засади професійного засвоєння лінгводидактичної термінології студентами філологічних факультетів. Автореферат дис. канд. пед. наук. Херсонський Держ. Ун-т.
Яворська, С. Т. (2005). Становлення і розвиток методики навчання української мови як науки (XVI – XХ ст.) Автореферат дис. д-ра пед. наук. Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова.
Harmer, J. (1998). How to Teach English. Longman.
Kaufmann, S., u.a. (2009). Fortbildung für Kursleitende Deutsch als Zweitsprache. Hueber Verlag.
Schwerdtfeger, I. (2001). Gruppenarbeit und innere Differenzierung. Goethe Institut Inter Nationes.
